Un poco menos de dolor...

Análisis y propuesta didáctica de la película "ORIGEN"

Título Original: "Inception"

Género: Acción. Ciencia Fición

País y Año: EE.UU. 2010

Dirección: Christopher Nolan

Reparto principal:

Leonardo DiCaprio

Joseph Gordon-Levitt

Cillian Murphy

Tom Hardy

Ken Watanabe

Marion Cotillard

Ellen Page

Michael Caine

Tom Berenger

Fotografía: Wally Pfiser

Música: Hans Zimmer

Producción: Emma Thomas. Christopher Nolan. Jordan Goldberg

Sinopsis:

Dom Cobb (Leonardo DiCaprio) es un hábil ladrón, absolutamente el mejor en el peligroso arte de la extracción, robando invaluables secretos del fondo del subconsciente durante el estado de sueño, cuando la mente se encuentra más vulnerable. La extraña habilidad de Cobb lo hace un codiciado jugador en este nuevo mundo de espionaje corporativo, pero a la vez también esto lo hace un fugitivo internacional lo cual le costará todo lo que ama.

Ahora se le ofrece a Cobb una oportunidad de redimirse. Un último trabajo que podría devolverle su vida solo si es que puede conseguir lo imposible - la creación. En lugar del robo perfecto, Cobb y su equipo de especialistas deberán lograr hacer todo a la inversa: su tarea no será robar una idea sino implantar una. Si lo logran, este podría ser el crimen perfecto. Pero ningún cuidadoso planeamiento o experiencia podrán preparar a este equipo para enfrentarse al más peligroso enemigo que parece predecir cada uno de sus movimientos. Un enemigo que solo Cobb podría verlo venir.

Datos estéticos:

Destinada a mayores de 16 años.

Destacar el alto nivel grafico de la película así como los espectaculares efectos especiales. La musica está al nivel de la película. El tema de la pelicula es el subconsciente y el mundo de los sueños. Este es un tema inexplorado en el cine por lo que resulta muy interesante de tratar. Para representar esto es necesario unos efectos especiales que sean lo mas parecido a la imaginación, ya que en realidad es lo que desean representar.

Valores didácticos:

Me parece una película muy interesante para alumnos de Bachiller o cursos altos de ESO, que se puede realcionar con las asignaturas de filosofía y ética, ya que tratan temas como el mundo de los sueños, el subconsciente, como actuar, etc.

Propuesta didáctica:

Como actividades a realizar, se les puede proponer una serie de preguntas que les hagan pensar sobre el subconsciente, sobre el bien y el mal, sobre los sueños. Preguntas que sin duda alguna serán varíadas, pero en lo que lo mas importante es hacerles pensar. Otro ejercicio puede presentarse en forma de redacción sobre el tema de los sueños y la mente o una critica personal sobre su punto de vista sobre el tema en concreto.

Como información extra, se pueden presentar diferentes textos filosófico en los que traten el tema de los sueños, el subconsciente, el "mundo de las ideas" de Platón.

Crítica personal del artículo "LAS MARCAS Y LA ENSEÑANZA"

De todos es bien sabido, o al menos si la gente se parase a pensarlo, del poder que tiene la publicidad y las marcas.

Las marcas, para algunas personas actúan como una “medalla” que representa tu status o tus capacidades. Para otros representan sus ideas. Para algunos, marca es sinónimo de calidad. Y debo decir que ninguno se equivocaría.

Las marcas están en una constante guerra entre ellas, y por ello cada una, como en una guerra, debe abarcar el mayor territorio posible.

Hoy en día manda el dinero, por lo que muchos campos deben recurrir a la publicidad y a las compañías dueñas de grandes marcas de todo tipo para poder subsanar gastos. La escuela no es una excepción y ha acabado sucumbiendo a esto.

Para las grandes marcas, el introducirse en el ámbito escolar es muy importante. Los jóvenes son una gran fuente de ingresos en varios sentidos. Al ser jóvenes, suelen ser más impulsivos y hay más probabilidad de que se decanten por unas marcas atractivas antes que por otras con otras cualidades. Esto lo saben bien los vendedores por lo que lo explotan al máximo. Otra ventaja de los jóvenes es que son compradores en potencia, lo que significa que si una marca se gana su lealtad, tendrá más beneficio. En Estados Unidos ya están bien introducidas las marcas en el ámbito escolar. Ocultando sus intenciones verdaderas, presumen de favorecer la educación mediante programas y tecnología. Por desgracia, la escuela debe recurrir a estos medios como fuente de ingresos intentando que la intervención de las marcas sobre la escuela sea lo más provechosa posible para la educación. Una de las mayores intenciones de las marcas en la escuela es también la de conocer las ideas y posturas de los jóvenes, ya que serán ellos los futuros y presentes compradores. Observan, escuchan y preguntan para mejorar sus productos.

La lucha entre las marcas se puede observar en este ámbito, ya que algunas marcas, como comida y bebida, tienen la privacidad de algunas escuelas impidiendo la venta de otros productos similares de otras marcas diferentes de la competencia.

La tecnología es necesaria hoy en día y favorece en gran medida la educación. Esto lo aprovechan las marcas ofertándose a cambio de ordenadores, proyectores, etc.

Los gobiernos no aportan suficiente capital al sistema educativo, por lo que las escuelas se ven obligadas a recurrir a terceros para poder afrontar estos asuntos económicos.

Pero el campo que puede ocupar la publicidad es amplio, y no solo ocupa el lugar de los colegios. La publicidad ocupa un gran lugar en la universidad, la cual utiliza para evolucionar sus productos y mejorarlos. Utiliza los laboratorios ahí presentes, los científicos, médicos, técnicos, etc. Realizan proyectos para mejor y comparar con otros productos de la competencia. Pero las grandes compañías no son tontas y saben guardarse bien las espaldas en el caso de que sus proyectos se vuelvan en su contra. Utilizan medios legales, contratos firmados y demás para que nunca queden como segundos. En algunos casos algunos productos son demostrados como perjudiciales y las grandes compañías se encargan de ocultar esos proyectos para no tener problemas, y de coaccionar a las personas participantes en esos proyectos. Algo que veo muy mal por parte de estas compañías. En mi opinión creo que deben acarrear cualquier resultado que se presente en sus productos, porque para eso se hacen los proyectos y pruebas, así como para mejorarlos o cambiarlos posteriormente y no para ocultarlo. Una gran mayoría de los laboratorios utilizados son de universidades. Así si los resultados son beneficiosos, tienen un punto a favor al informar que su producto ha sido probado por tal laboratorio de tal universidad, información que lucen orgullosos.

Pero volviendo al ámbito que nos mas nos influye, que es el de la escuela y la educación, las marcas están causando gran influencia en ella de tal modo que la propia escuela se está modificando. A mi juicio me parece bastante incorrecto que desde tan jóvenes se les esté lanzando tanto anuncio en un lugar que no está dedicado al consumo.

Se está educando a los jóvenes para ser futuros consumidores y no para ser profesionales ni cultos. Nuestra sociedad cada vez mas tiene una mayor falta de valores, en la cual el consumismo está por encima de la educación.

Las grandes compañías seguirán teniendo poder en esta sociedad tecnológica, pero personalmente he de decir  que a mis ideas y a mis conocimientos no les pongo ningún precio que pueda pagar ninguna marca.

El conocimiento no tiene precio y para algunos “clasistas” esta frase de Montesquieu les resultará conmovedora: “El estudio ha sido para mí el principal remedio contra las preocupaciones de la vida; no habiendo tenido nunca un disgusto que no me haya pasado después de una hora de lectura”.

Pero me gustaría ser confiado y pensar que tarde o temprano este telón que nos cubre la publicidad y las marcas en la escuela lo levantaremos y para finalizar cito esta frase de John Fitzgerald Kennedy: “Se puede engañar a todos poco tiempo, se puede engañar a algunos todo el tiempo, pero no se puede engañar a todos todo el tiempo".

Comparativa de periódicos

La portada de los tres periódicos trata de la misma noticia. Ocupando diferentes planas en cada uno. Así en el diario nacional El País que destaca por una información general con una ideología política de centro-izquierda, la noticia del día; es una filtración sobre los secretos de la diplomacia de EE.UU. Dicha noticia ocupa la mitad de la portada. En el diario británico The Guardian, que destaca por ser de la misma ideología que El País, resalta la misma noticia en gran parte de la primera plana. Parece que los periódicos estuvieran hermanados, ya que ambos dan la misma noticia y casi en el mismo espacio. Por último, pero no menos importante, El Comercio posee la misma noticia pero en un espacio más reducido, ocupando mitad de portada junto a otras noticias de ámbito nacional.

El PAÍS.

La portada consta de seis noticias, de las cuáles dos son nacionales y cuatro internacionales. La fotografía y la infografía cumplen un papel secundario, de mero apoyo a la información escrita. La tipología de la letra es la misma expuesta en esta comparativa, Times New Roman (los títulos están en negrita) . Así podemos ver como en la portada las fotografías y la información de ellas quedan en un segundo plano al lado de la información que dan sobre las noticias. El color en la plana, no es predominante ni mucho menos, ya que todo es información, por lo cual, blanco y negro.

La portada está ocupada por seis columnas con predominio de la escritura. Al ser un lunes 29 de Noviembre del 2010, no hay promociones en la edición de hoy. Y cabe destacar que la publicidad quedan en el margen inferior derecho.

THE GUARDIAN.

La portada tiene cinco noticias, pero tres de ellas las desglosa en su interior. Quedando las otras dos expuestas a ámbito internacional, una con la gran noticia del día del destape de los archivos filtrados de EE.UU y la otra referente a Irán. Al igual que en el periódico español, la fotografía y el color no destacan, ya que gran parte de la portada la llena un documento relacionado con dicha noticia. Dos columnas con información detallada nos exponen una primera información rápida y eficaz. Los títulos de cada noticia al igual que en El País están en negrita.

No hay lugar para la publicidad ni para las promociones en esta portada.

EL COMERCIO.

Como bien hemos dicho, la mitad de la plana la ocupa la filtración de archivos de Estados Unidos, pero esta vez si que hay lugar para las fotografías. El título principal está expuesto con gran tamaño y en negrita. Debajo del título hay seis fotografías con sus respectivos líderes mundiales, que encabezan su punto de vista.

El resto de la plana, la ocupan otras fotografías de ámbito nacional, y salvando la fotografía deportiva, sólo destaca el título de cada una de ellas.

La portada destaca por el uso predominante del color (característica que lo diferencia de los otros dos diarios) y por la abundancia de noticias expuestas, hasta nueve se contabilizan.

La publicidad al igual que en El País queda en el margen inferior derecho.

También queremos destacar que resalta noticias deportivas, acción que los otros dos periódicos no tienen.

El color y la luz

En las imágenes, el color es una de las partes mas importantes. Es un elemento que aporta muchisima información de la fotografía. El color viene dado por la luz presente en la imagen Estas imágenes son un claro ejemplo de cómo usar el color y la  luz y la información y sensaciones que nos presenta.